第89章 陈友松

陈友松(1899一1955),湖北京山人,抗战时期曾在恩施任湖北教育学院院长,知名学者。

民国十七年(1928)底,陈友松以公费考人美国哥伦比亚大学攻读博士学位。民国十八年至民国二十四年学成毕业,回国后担任上海大夏大学社会教育系主任、厦门大学教授、贵州乡政学院实验室主任、西南联大教授。

民国三十一年八月，陈友松应湖北省教育厅长张伯谨之邀来到恩施五峰山湖北教育学院任院长。他接任院长时,校舍破旧,图书教学设备简陋,师资缺乏。当时,一些要求休学退学的学生大多奔赴重庆报考其他高等院校。由此,他认为要争取时间,办好校务,早出人才。为实现目标,他采取了一些有效措施。首先是广罗人才,延请名师,聘有教授11人、副教授5人、讲师4人、教育长、训导长都是留美、留日博士。其次是增设实用学科,招收乡村教育系及国文、英文、数学、理化、音乐、体育、史地各专修科等,共有系、科、班9个,学生266名。再是增加教师工资,改善师生生活,增强学校的凝聚力。师生深受鼓舞,一时间,校风为之一新。

在教学中，陈友松注重对学生进行爱国精神的培养，帮助同学端正求学态度。他作校歌一首:“大别嵯峨,大江激昂;山川相缪,是我家乡。清江河畔,五峰之阳;惟楚有材,爱胜甘棠。松柏桃李,计划周详;三户壮士,于兹发皇。春风时雨,我院之光;不厌不倦,勿黍勿忘。筚路蓝缕,摧坚锄强;移风易俗,继绝存亡。立心立命,志大志刚;力行此训,领导发扬。曰教曰育,学海汪洋;新旧中西,取精用长。春风时雨,我院之光;不厌不倦,勿黍勿忘。”他提出“天下兴亡,匹夫有责”,“菁莪造士,械朴作人”就是教育学院的使命和任务。“养天地正气,法古今完人",就是学生培养的方向。鼓励学生在艰苦环境下不但坚持学习,还支持师生抽出时间去做抗日救亡宣传工作。在艰苦的岁月里,把学校办得生机勃勃。民国三十二年七月,该校国文专修科有学生31名、体育专修科学生12名、体育师资班学生23 名共66名学生毕业,均派往中学服务。适逢鄂西大捷,省府陈诚邀请66名毕业同学聚餐和参加文艺晚会，并确定由省教育厅统一分配工作。陈友松即请陈诚拨款添购中外藏书等教学用品。其后,在西门外建立了教育学院附中,又将附小迁往薛家巷。从此,学院规模完备，教学质量日趋上乘。后由于陈诚加强对该校学生思想的控制,公开骂学院两个左派学生闹事,并予逮捕,陈友松一怒之下辞职,离开恩施,到北平大学任教育系主任、教授。

战时湖北教育学院在恩施的开办,是国民党政府实业计划的一项重要措施。培养师资是首要目的,它为抗战和国家建设需要培养了一大批有用之才,也对恩施地方教育文化事业的发展起到了较好的带动作用。其间,陈友松的作用与影响十分突出。

新中国成立后，陈友松先后任北京师范大学教授、中国高等教育管理研究会顾问、湖北省参事室参事。1955年12月，陈友松病逝。其有《中国教育财政之改进》、《有声教育电影》等16本著作传世。